miércoles, 25 de noviembre de 2015

SINTAGMAS RESUELTOS (II)




SINTAGMAS RESUELTOS (I)

En las imágenes siguientes, aparecen diferentes sintagmas nominales, preposicionales y adjetivales. En rojo aparecen sus constituyentes:



viernes, 16 de octubre de 2015

ORACIONES IMPERSONALES RESUELTO

Imágenes con ejercicios de resueltos tomadas del IES Séneca. Muy interesante para practicar, pues hay explicación:




PERÍFRASIS VERBALES

Un montón de perífrasis verbales. Pincha en enlace y descárgalo en tu ordenador. ENLACE


VALORES DEL SE -RESUELTO

Soluciones del ejercicio de “valores del se”

1.      Por ese camino se sube hasta la ermita (Impersonal)
2.      Encontré su reloj, pero no se lo devolví (Variante de "le")
3.      María no se ha conformado con tus explicaciones (Pronominal)
4.      Hoy se ha puesto la camisa que le regalé (Reflexivo)
5.      En ese local se hacen arreglos de ropa (Pasiva refleja)
6.      Luis y tu hermano se odian con toda el alma (Recíproco)
7.      Nunca se ha atrevido a hablar con nosotros (Pronominal)
8.      Sus padres se han comprado un apartamento en Torrevieja (Enfático)
9.      Primeramente se les enseña a los niños a quitarle el miedo al agua (Impersonal)
10. Han pasado toda la tarde contándose sus experiencias (Recíproco)
11. Todavía no se ha limpiado los dientes (Reflexivo)
12. Esas historias se las he escuchado ya unas diez veces (Variante de "le")
13. Todos los invitados se dirigieron a felicitar a los novios (Mod. Semántico)
14. Este sábado se retransmite un interesante partido de tenis (Pas. Refleja)
15. A causa de la niebla se han perdido varios excursionistas en la sierra de Aralar (Marc. Intransitividad)
16. Se prohibe la entrada de los menores de 13 años a este recinto (Impers. / Pas. Refleja)
17. Se han destinado dos millones de euros a ese proyecto (Pas. Refleja)
18. Se lo hemos dicho de buenas maneras (Variante de "le")
19. Ana se está mirando en el espejo del baño (Reflexivo)
20. Mi padre se ha hecho un chequeo en una clínica privada (Causativo)
21. Entre los dos se bebieron tres botellas de cava (Enfático)
22. No se descansa muy bien en esta cama (Impersonal)
23. Todavía no se ha enterado de lo ocurrido (Pronominal)
24. Juan se quitó la chaqueta porque estaba acalorado (Reflexivo)
25. Se oyen rumores sobre una huelga general (Pasiva refleja)
26. Los capitanes se intercambiaron sendos obsequios (Recíproco)
27.  Mi padre se duerme escuchando la radio (Mod. Aspectual)
28. Se dijeron barbaridades ante las cámaras de televisión (Pas. Refleja / Recíproco)
29. Todavía no se ha indemnizado a los afectados por la intoxicación (Impersonal)
30. Todos se alegraron de nuestro éxito (Pronominal)
31. Marta se ha bajado en la estación anterior (Enfático)
32. El tren se ha retrasado más de un cuarto de hora (Marc. Intransitividad)
33. Luis se comporta últimamente de un modo extraño (Pronominal)
34. El joven se suicidó arrojándose al vacío (Pronominal)
35. El asesino se entregó a la policía sin ofrecer resistencia (Reflexivo)
36. Se han suspendido las fiestas por falta de presupuesto (Pas. Refleja)

37. La plaza se encontraba repleta de turistas llegados de todos los países (Mod. Semántico)

jueves, 15 de octubre de 2015

martes, 16 de junio de 2015

SELECTIVIDAD 2015

Os dejamos el examen de la prueba de acceso a enseñanzas universitarias de COMENTARIO DE TEXTO del año 2015:





martes, 2 de junio de 2015

VÍDEOS SOBRE TEXTOS ARGUMENTATIVOS












VINDICACIÓN DEL LIBRO

Yo también puedo decir con legítimo orgullo que ‘los libros fueron mis pájaros y mis nidos, mis animales domésticos, mi establo y mi campo’. Para mí la biblioteca ha sido, como para Sartre, ‘el mundo atrapado en un espejo’. Por eso contemplo con cierto preocupado escepticismo esas proclamas más o menos elegíacas que nos hablan de la muerte inminente de estos compañeros del alma. Los profesionales de la catástrofe y los apóstoles del progreso coinciden en afirmar que los avances en el ámbito de las comunicaciones electrónicas acabarán expoliando ese templo tan costosamente erigido a lo largo de los siglos. Jamás he participado de esta visión fatalista y lúgubre; como Humberto Eco, pienso que las nuevas tecnologías están difundiendo una nueva y pujante forma de cultura, pero se muestran incapaces de satisfacer todas nuestras demandas intelectuales.
Habría que analizar los perjuicios o pérdidas que nos inflige la lectura electrónica. La digitalización de textos, las redes y foros interactivos han conseguido liberarnos de las ‘ataduras’ del libro, pero han devaluado nuestra especial actitud ante el lenguaje; a nadie se le escapa que las palabras leídas o escritas en la pantalla de un ordenador poseen un estatuto menos estable que las palabras inamovibles de un libro.
Existe, además, una razón primordial por la que el libro mantendrá siempre su supremacía sobre la lectura electrónica. Se trata de su condición de abrigo para el espíritu, de esa especial disposición para trascender y explicar el tiempo y garantizarnos ‘un porvenir tan tranquilo como el pasado’. Como muy bien entendió Proust- la lectura deja libre la conciencia para la introspección reflexiva. La aventura de leer un libro nos proporciona el incalculable gozo de aprehender y comprender nuestra vida. Esta sensación de clarividencia explica, por ejemplo, ese curioso fenómeno que todo lector verdadero ha experimentado: con frecuencia nos ocurre que tratamos de evocar en vano el asunto de un libro que nos hizo felices en el pasado, y, sin embargo, ¡cuán vívidamente recordamos el estado de ánimo, el clima espiritual en que la lectura de dicho libro nos instaló, proyectándose como una reminiscencia hacia el futuro!
Creo, con cierta certeza, que este sutilísimo consuelo espiritual que alumbra nuestros días solo nos lo puede procurar un libro, jamás un artilugio electrónico. Los libros siempre han propendido a ocupar un recinto sagrado; no me refiero ya a las populosas y exactas bibliotecas, sino al recinto más sagrado del alma humana. No puedo concebir a un hombre libre deshabitado de libros; sería tanto como imaginarlo desposeído de alma, extraviado en los pasadizos lóbregos de un mundo que no comprende.
Juan Manuel de Prada. Vindicación del libro (texto adaptado)

El autor comienza centrándose en el tema que va a ocupar su reflexión: la sustitución de los libros tradicionales por las nuevas posibilidades que ofrecen las tecnologías. A partir de él, y dando una serie de razones, acabará llegando a una conclusión.

Vamos a buscar cada una de estas partes dentro del texto:

1. Presentación del tema:
Ocupa el primer párrafo. El autor habla de la importancia que han tenido siempre los libros para él y sitúa el tema principal: las premoniciones de cierto tipo de personas que defienden que los libros acabarán desapareciendo y sustituyéndose por las comunicaciones electrónicas, idea con la que el autor está en total desacuerdo.

2. Argumentos:
·         Argumento de autoridad: Como Umberto Eco, "pienso que las nuevas tecnologías están difundiendo una nueva y pujante forma de cultura, pero se muestran incapaces de satisfacer todas nuestras demandas intelectuales".
·         Los libros electrónicos infligen pérdidas importantes tales como la inferioridad lingüística.
·         Argumento de autoridad: Como afirma Proust, "la aventura de leer un libro nos proporciona el incalculable gozo de aprehender y comprender nuestra vida".
·         Porque la lectura de los libros nos hace revivir gratos momentos de nuestro pasado y trasladarlos hasta nuestro futuro. Porque el consuelo espiritual solo puede proporcionarlo un libro, jamás un "artilugio electrónico".

3. Conclusión:
No es posible imaginarse un mundo sin libros; sería tal y como pensar que pudieran existir hombres sin almas.

¿Consigue el autor convencer, de esta forma, sobre la superioridad de libro sobre las nuevas comunicaciones tecnológicas?
No olvidemos que eso dependerá, en buena medida, del receptor. Es decir, si a ti no te gusta nada la lectura, si consideras que leer es una pérdida de tiempo, si un libro no te ha producido nunca ninguna satisfacción porque tu experiencia con ellos no ha sido la más adecuada y si, además, eres un acérrimo defensor de las posibilidades de las Nuevas Tecnologías, a Juan Manuel de Prada le va a resultar terriblemente difícil convencerte. Sin embargo, si tu actitud es más abierta, si te gusta la lectura y, al mismo tiempo disfrutas de las innovaciones tecnológicas, es probable que entiendas perfectamente el planteamiento que hace aquí el autor.
En cualquiera de los casos, lo que es cierto es que el escritor ha empleado siempre argumentos válidos para defender su tesis, nos convenzan o no de ella. Ha evitado las falacias, de las que ya hemos hablado y se ha manifestado siempre respetuoso con el lector.
En el texto, se combinan dos tipologías textuales: la argumentación y la exposición. Como ya sabes, resultaría muy difícil, si no imposible, defender una idea (tesis) si antes no se ha explicado mínimamente (exposición de la misma). La parte expositiva coincide, en gran medida, con la introducción.

¿Qué recursos lingüísticos se han empleado en este texto?
En este caso, hay un predominio casi absoluto de la primera persona del singular (yo creo, puedo decir, para mí...). De esta forma, el autor consigue ser, junto con el libro, protagonista indiscutible de su argumentación.
Subjetividad. Observa los adjetivos que emplea para describir a aquellos que consideran que los libros están a punto de desaparecer: "visión fatalista y lúgubre" "incapaces"... y a las nuevas formas de comunicación electrónica: perjudiciales (perjuicios), menos estable... Frente a ellos, los libros tradicionales ejercen su "supremacía", garantizan un futuro "tranquilo", son un "abrigo para el espíritu"...
Empleo de elementos discursivos: por eso, en principio, además...
Sencillez expositiva.
Predominan las oraciones enunciativas.

TEXTO TOMADO DE http://e-ducativa.catedu.es/

¿DUCHA O BAÑO?

Texto realizado por una alumna de la ESO, tomado del blog Justifica tu respuesta

Tres párrafos separados cada uno de ellos por un espacio (marcados en bolígrafo azul y con su nombre correspondiente a la izquierda de la imagen).
·         Párrafo 1. Exposición de las tesis. Breve presentación de las tesis con las que vamos a trabajar en el texto. En esta introducción añadiremos la subjetividad a partir de la opinión y experiencia personal y el uso de la primera persona del singular.
·         Párrafo 2. Argumentación. Se dividirá en dos apartados, uno para cada tesis. Para facilitar su comprensión, cada uno de los argumentos se marcará con un punto. Recordemos que en este texto argumentativo solamente hemos elegido para cada tesis argumentos a favor.
·         Párrafo 3. Concusión. Breve resumen de las tesis expuestas. En este apartado se puede optar por la elección de una de las dos tesis, aunque no es necesario. En nuestro texto se ha optado por elegir la ducha, aunque con alguna salvedad.
Argumentos:
·         Cuatro argumentos a favor de la ducha (naranja).
·         Tres argumentos a favor del baño (naranja).
·         Argumento de experiencia personal (amarillo).
Conectores textuales (rodeados con un círculo rojo).
Adjetivos valorativos (verde).
Palabras clave o tesis (subrayadas en azul).
Como veis, los pasos a seguir están muy pautados y muy estructurados porque:
·         El texto se divide en párrafos y el segundo párrafo a su vez en puntos que constituyen los argumentos a favor de cada una de las tesis.
·         En el título y en todos los párrafos aparecen las palabras clave o tesis del texto argumentativo.
·         Cada párrafo contiene adjetivos valorativos que dan subjetividad al texto y conectores textuales, que ayudan a la cohesión y que se colocan preferentemente al principio de cada oración o párrafo.
·         Se usan imágenes para facilitar la comprensión del texto.
El texto argumentativo se puede enseñar y también se puede aprender con ejemplos como el que os he enseñado. Esta es nuestra labor y nuestra responsabilidad. Cuanto menos margen dejemos a la improvisación, mejor será el resultado final. Una vez el alumno ha adquirido la técnica y tiene perfectamente mecanizadas las partes y los elementos, será el momento de dar rienda suelta a la creación, a la inclusión de metáforas, de ironías, de juegos de palabras… Pero esto ya será material para otro de mis artículos porque
TODO SE PUEDE APRENDER. TODO SE DEBE ENSEÑAR


TEXTO RESUELTO

LAS REDES SOCIALES

Tomado del blog Justifica tu respuesta.
Vamos a analizar el texto que tenemos subrayado de diferentes colores:
Tesis: Las redes sociales. Aparece en el título y en los párrafos 1 y 3.
Título: Las redes sociales (amarillo). Es un SN (det. + N + adj.).
Párrafos: El texto se divide en tres párrafos separados por un espacio. Los párrafos 1 y 3 suelen tener la misma extensión, mientras que el párrafo 2 suele ser algo más extenso, ya que en él se redactan los argumentos.
Argumentos:
Argumentos a favor: compartir información, desarrollar aficiones, acontecimientos (azul)
Argumentos en contra: privacidad, adicción, seguridad (rojo).
Argumento de experiencia personal: “…soy usuario de Facebook…” (gris).
Argumento que sirva como ejemplo: “Cuentan la historia de…” (lila).
Argumento de autoridad: “Agencia Española de…” (marrón).
Conectores textuales:
Párrafo 2: En primer lugar, También, pero, Por eso (verde).
Párrafo 3: En definitiva (verde).

TEXTO HUMANÍSTICO

Os dejo un documento donde os da la solución de un texto humanístico. Podéis ver mecanismos que también aparecen en los argumentativos y expositivos.
ENLACE


EL SENTIDO

Os dejo en el siguiente enlace la solución del control del viernes pasado.
ENLACE 

TEMA Y RESUMEN

En estos enlaces aparecen textos con soluciones. Recordamos que en el resumen no se pone la opinión personal y que el tema tiene que englobar todo el artículo.
ENLACE 1

Este texto argumentativo sobre Facebook se ha tomado del blog Justifica tu respuesta cuyo autor es Santiago Moll. Aparece n la imagen el tratamiento de la información.
  • Tesis: Facebook (sinónimos: red social, herramienta social, plataforma). AMARILLO
  • Título: La red social Facebook. AMARILLO
  • Párrafos: 3 (separados por un espacio en blanco para facilitar la lectura)
  • Párrafo 1. Planteamiento.
    • Definición de Facebook (puede encontrarse en la Wikipedia)
    • Número de usuarios (puede encontrarse en la red)
    • Pros y contras de Facebook (no se especifican en este párrafo)
    • Cita textual. GRIS
  • Párrafo 2. Argumentos
    • Argumentos a favor: gratuidad, contacto con otros usuarios de todo el mundo, intercambio de información y estar al día. VERDE
    • Argumentos en contra: edad mínima, suplantación de identidad, privacidad y adicción. ROJO
  • Párrafo 3. Conclusión
    • Repetir la definición de Facebook
    • Responsabilidad del usuario.  VERDE OSCURO
  • Conectores textuales: pero, por una parte, además, en definitiva, si. AZUL
  • Adjetivos valorativos: famosísima. GRIS OSCURO
  • Tipos de argumentos:
    • Argumento de autoridad. Cita de Mark Zuckerberg (pueden encontrarse en la red). GRIS
    • Argumento de experiencia personal: utilizo Facebook para estar en contacto con docentes. NARANJA
    • Argumento de la mayoría: “Todo el mundo sabe”. FUCSIA
    • Argumento de causa-efecto: adicción a Facebook causa problemas de relación y baja autoestima.  LILA

miércoles, 27 de mayo de 2015

EJERCICIOS TEMAS 7-9

Este enlace es interesante para preparar parte del examen de la 3º evaluación. Tenéis teoría al principio, pero la batería de ejercicios al final es lo más interesante. Trae soluciones. 


TEMA 9 (III)

Mostramos la solución solicitada por los alumnos de 1º Bachillerato







domingo, 24 de mayo de 2015

TEMA 9 (II)

Resolución de los ejercicios del tema Las modalidades textuales.







jueves, 21 de mayo de 2015

TEMA 9 (I)

Os dejo ejercicios prácticos y power point del tema en los siguientes enlaces tomados de webs de centros educativos del país:
comentario 1
comentario 5
comentario 6
comentario 7

martes, 12 de mayo de 2015

Repaso de sustantivas y adjetivas

Ejercicios con solución de subordinadas adjetivas y sustantivas

 1. En las siguientes oraciones compuestas subordinadas sustantivas ¿qué función desempeña la proposición subordinada?
            Nos encanta que hayáis venido
            Esperaba llegar antes
            Tu ignorancia obedece a que no estudias
            Corre detrás de que lo asciendan
            Confiesa que estás disgustada
            Acudió seguro de que el premio era suyo

    2. Señala las oraciones compuestas subordinadas sustantivas.
            Esta sentencia demuestra que no todos somos iguales ante la ley
            Felicidad es no necesitar de ella
            El ventero preguntó a Don Quijote si tenía dinero
            No te cierres una puerta si no has abierto otra
            Debemos saber cuándo hay que renunciar a una ventaja
            Buena es la nieve que en su tiempo viene
            Dime con quién saliste anoche
            Esta fábula enseña que la bula acarrea muchos males

    3. Distingue las oraciones con dequeísmo.
            Pienso de que eso no es verdad
            Explícale de qué se trata
            Nos explicó de que teníamos derecho a reclamar
            El panadero ha anunciado de que mañana no abre
            Se extrañó de cómo sabía aquello
            Le ha reprochado de que llegara tan desaliñado
            Espero de que no te enfades
            ¿No teméis de que mienta?
            Es posible de que tenga una enfermedad grave
            Ya he desistido de que me hagan caso
            Acuérdate de que mañana hay que comprar el pan

    4. Comprueba si las proposiciones subordinadas sustantivas desempeñan la función de sujeto o CD.
            Le encanta llamar la atención
            Le molestó que le recriminaras en público
            El condenado no quiere que se pida el indulto para él
            No comprenso por qué me has suspendido
            No me importa a qué se dedica por las tardes

   5. Señala la función que desempeñan las subordinadas sustantivas:
            Dudo de si volverá a confiar en mí
            Ese hombre es incapaz de aceptar una broma
            No nos han dicho aún cuándo se casan
            Entérate de dónde vive
            No sería deseable que todos pensáramos igual
            El portero estuvo muy cerca de parar el máximo castigo


EJERCICIOS DE ORACIONES COMPUESTAS

Presentamos una serie de enlaces sobre ejercicios variados de oraciones compuestas para practicar.

Vídeos explicativos de sintaxis









domingo, 10 de mayo de 2015

Tema de Isotopias, cohesión , marcadores

Os adjunto la solución de todos los ejercicios del tema, tanto los hechos como los que no hemos hecho para practicar. ENLACE

martes, 5 de mayo de 2015

Proposiciones subordinadas adverbiales impropias

Listado de frases adverbiales confeccionado por Federico Aliaga. ENLACE 1, 2

lunes, 13 de abril de 2015

Proposiciones subordinadas adverbiales propias


Ejercicios de proposiciones subordinadas adverbiales propias. ENLACE




miércoles, 25 de marzo de 2015

NOVELAS EJEMPLARES-RECURSOS (II)


Audio libro de La Gitanilla


Las Novelas Ejemplares cumplen 400 años


Audio libro La española inglesa


Bibliografía de Miguel de Cervantes


Poema extraído de La ilustre fregona



Audio de El coloquio de los perros


NOVELAS EJEMPLARES (I)

Aquí tenéis una guía de lectura sobre alguna de las Novelas ejemplares que debéis leer  y entregar el primer viernes después de las vacaciones de Semana Santa. Encontraréis información interesante en algunas de las páginas que os dejo en otra entrada. Un saludo.

NOVELAS EJEMPLARES

Actividades 1
Organiza los siguientes episodios:
 a) «Rinconete y Cortadillo»:  
1)El alguacil reclama una bolsilla de ámbar que han robado en la plaza de San Salvador. 
2)  Monipodio formaliza la inscripción de «Rinconete» y «Cortadillo» en su cofradía. 
3)  Juliana llega a la cofradía de Monipodio con la pierna llena de cardenales. 
4)  Monipodio abre el memorial de cuchilladas para revisar el trabajo que un caballero le había  encomendado.  Pedro del Rincón y Diego Cortado estafan a un arriero que había acudido a la venta de 
5) Montillo.

b) «El licenciado Vidriera»:  
1)Tomás Rodaja duerme entre la paja y encarga la elaboración de un costal para vestirse. 
2)  El protagonista conoce a Diego de Valdivia. 
3)  El protagonista ofrece su opinión respecto a una gran variedad de oficios. 
4)  Tomás Rodaja recorre Génova, Roma, Nápoles, Mesina, Venecia, Loreto, Milán y Amberes. 5)  El rey requiere la presencia del licenciado Vidriera en Valladolid. 

 c) «El coloquio de los perros»:
1) Berganza se une a una compañía de comediantes.
 2) Berganza asiste a la cátedra de latín con sus jóvenes amos.
 3) Cipión niega que el milagro de esa noche se deba a la profecía de la Camacha.
 4) La bruja se unge el cuerpo para asistir al aquelarre.
5) Berganza escucha las novelas de pastores que lee la amante del carnicero.

Actividades 2
Asocia la palabra con su significado correspondiente:
A. Basurero. a)
B. Embarcación de remo y vela. b)
C. Patente de la propiedad intelectual. c)
D. Puestos de vigilancia. d)
E. Fábula. e)
F. Cédula que se daba a los militares en la que se indicaba el alojamiento que se correspondería en una localidad determinada.  
g. Viuda que guarda a las criadas. 
h. Destilador.
i. Perro corpulento y fuerte. 
j. Montaje, complicación. 
k. Bolsillo. 
l. Piel de vestir rústica. 
m. Enfermedad similar a la epilepsia. 
n. Defecto. 
o. Jugador tramposo. 
p. Buque de guerra.
1. Alambique   
2. Postas
3 Alferecía   
4. Alano
5. Fullero
6. Embeleco  
7. Faltriquera    
8. Bajel
9. Boleta  
10. Galera   
11. Tacha  
12. Conseja
13. Privilegio  
14. Muladar
15. Zamarra
16. Dueña

Actividades 3
¿Qué tipos literarios pueblan la sociedad que describe Cervantes? ¿Qué perspectiva ofrecen el licenciado Vidriera y Berganza? Da tres ejemplos en los que estos personajes critiquen determinadas clases sociales u oficios.

Actividades 4
 ¿Qué mueve al licenciado Vidriera a estudiar? ¿Qué pretende conseguir con ello?

Actividades 5
 ¿Por qué Rinconete se quiere apartar de la vida picaresca? ¿Qué implicaciones tiene esa conclusión?

Actividades 6
¿Qué clases sociales representan los amos de Berganza? ¿Cómo es el itinerario vital del perro? Haz un esquema en el que indiques el estatus social de cada uno de sus dueños y el orden en el que aparecen en la novela. ¿Crees que Berganza asciende socialmente?

Actividades 7
Elabora una descripción de la bruja de Montilla y de Monipodio. Sobre este último personaje, ¿qué cambios observas entre la aproximación de «El coloquio de los perros» y la de «Rinconete y Cortadillo»?

Actividades 8
 Vincula cada uno de los oficios que aparecen en las Novelas con su significado correspondiente:  
a. Representante de la autoridad real en las urbes. 
 b. Mozo que traslada pequeñas mercancías en las plazas.
c. Mozo que lleva ganancias de un lugar a otro. 
 d. Individuo que trabaja con bestias de carga. 
 e. Ministro inferior que prende a los delincuentes. 
f. Ejecutor de los mandatos del alcalde.
 g. Director de teatro. 
 h. Abogado. 
 i. Vendedor y editor de libros. 
j. El que propone medios para enriquecer la hacienda pública. 
k. Oficial que lleva la bandera de la compañía. 
l. Mozo que trabaja llevando cargas y recados.
m. Administrador de la justicia en una localidad. 
n. Sujeto por el que pasan las dependencias económicas, negocios y   diligencias de una provincia.
 1. Palanquín
 2. Alcalde
 3. Corregidor
 4. Alférez
 5. Arriero
 6. Esportillero
 7. Alguacil
 8. Procurador  
 9. Autor
10. Corchete
 11. Ganapán
 12. Arbitrista
 13. Librero
14. Letrado

Actividades 9
¿A qué se refiere Pedro del Rincón con la voz «germanía»? Busca información sobre el origen de esta jerga y establece una relación con el contexto de la novela.

Actividades 10
Reúne algunos ejemplos de «Rinconete y Cortadillo» en los que se empleen metáforas religiosas para referirse a la vida delictiva. ¿Qué efecto provoca este juego retórico?

Actividades 11
¿Qué opinaba el licenciado Vidriera de los poetas?

Actividades 12
Algunos de los personajes que se mencionan en las Novelas tienen especial afición por la lectura. ¿Quiénes son? ¿Qué revela esto acerca de los hábitos de la sociedad del siglo XVII?

Actividades 13
¿Qué género literario parodia «El coloquio de los perros»?

BIBLIOGRAFÍA

BEL, María Antonia, Rinconete y su mundo social, disponible en http://www.avempace.com/file_download/2899/Cervantes -Rinconete+y+su+mundo+social - M%C2%AA+Antonia+Bel.pdf.
 CERVANTES SAAVEDRA, Miguel de, Rinconete y Cortadillo, texto completo de la novela, disponible en http://www.avempace.com/file_download/2895/Cervantes+Saavedra%2C+Miguel+de+ - +Rinconete+y+Cortadillo.pdf y en http://www.avempace.com/file_download/2897/Cervantes - Rinconete+y+Cortadillo.pdf .  
CERVANTES SAAVEDRA, Miguel de, Novelas ejemplares. Selección, adaptación, notas y apéndice de Vicente Muñoz Puelles. 2ª ed. Madrid, Oxford, 2011.  
CERVANTES SAAVEDRA, Miguel de, Rinconete y Cortadillo y otras novelas ejemplares. Adapt. de Eduardo Alonso, Ilustr. Víctor G. Ambrus, intr. Antonio Rey Hazas, notas Clara Bremón. Barcelona, Vicens Vives, 2013. http://www.avempace.com/personal/jose-antonio-garcia-fernandez  
 CERVANTES SAAVEDRA, Miguel de: Novelas ejemplares (selección). La gitanilla. Rinconete y Cortadillo. El casamiento engañoso. El coloquio de los perros. Ed. Antonio Rey Hazas y Florencio Sevilla Arroyo. Madrid, Espasa -Calpe, 1997. Col. Austral, 402.  
CERVANTES SAAVEDRA, Miguel de, Rinconete y Cortadillo. Ed., intr., notas, coment. y apénd. deü Ángel Basanta. Madrid, Anaya, 1985. Biblioteca Didáctica Anaya, 6.  EDELVIVES,  Literatura español a, 1º Bachillerato. Proyecto Zoom.  
GARCÍA, Jorge,  Rinconete y Cortadillo y la novela picaresca, disponible en http://www.avempace.com/file_download/2898/Cervantes -Rinconete+y+la+novela+picaresca - Jorge+Garc%C3%ADa.pdf .
 JAGF,  Guía de lectura de El licenciado Vidriera, disponible en http://www.avempace.com/file_download/3198/GU%C3%8DA+DE+LECTURA+DE+EL+LICENCIADO+VI DRIERA.pdf.

miércoles, 11 de marzo de 2015

PRUEBA 2º EVALUACIÓN (2014-15)

Lo lógico es que el cojo sea partidario de las muletas, el miope de las gafas y el dispéptico del Almax. ¿Quién no intenta mitigar sus carencias? Solo el ignorante contumaz se revuelca feliz en su pocilga. Si no logra disfrutar de Shakespeare, lo borra de la historia de la literatura. Si no ha podido con el Quijote, lo califica de coñazo insufrible. Si no comprende la filosofía, la tacha de entretenimiento inútil para vagos. Millán Astray, uno de los burros más notables y peligrosos de la historia de España, sacaba la pistola cuando escuchaba la palabra cultura. Nos recuerda un poco a Procusto, el célebre personaje de la mitología griega que cortaba o estiraba las piernas de los huéspedes que no se adaptaban a la longitud de su cama. El uno estaba convencido de que la medida canónica de todos los cuerpos era la de su lecho; el otro no soportaba que hubiera alguien con más conocimientos de los que poseía él.

Viene esto a cuento de la carta que Esperanza Aguirre ha dirigido a los profesores de la
enseñanza pública de la Comunidad de Madrid. Plagada de faltas de ortografía, les anuncia en ella los recortes que ha decidido aplicar a la educación. La cama de Procusto. Si yo no sé colocar los acentos, que nadie de mi entorno sepa hacerlo. Es probable que Aguirre no haya escrito esa carta, quizá ni siquiera la leyó antes de darle curso (así están las cosas), pero seguro que fue revisada por la Consejería responsable de enseñar a escribir a los madrileños. No pasa nada, tenemos también un responsable de transportes que desconocía la existencia del Metrobús. Cuando saltó el escándalo, Aguirre resistió la tentación de eliminar ese billete a fin de adaptar la realidad al tamaño de su consejero, pero en lo de la ignorancia contumaz parece dispuesta a sacar la pistola. Dice que hacen falta más policías que profesores.
Juan José Millás, El País, 09/09/2011

I.ANÁLISIS DE TEXTO (máximo 4 puntos)
1. Redacte un resumen del texto
2. A propósito del texto señale:
                  a. el tema, la tesis y los argumentos
                  
II. LENGUA CASTELLANA (máximo 3 puntos)
3. Analice sintácticamente el siguiente fragmento (máximo 2 puntos):
Es probable que Aguirre no haya escrito esa carta, pero seguro que fue revisada por la Consejería responsable de enseñar a escribir a los madrileños.


4. Analice morfológicamente las dos palabras siguientes que aparecen en el texto (identificación, clasificación y división en elementos constituyentes cuando sea posible): insufrible, desconocía.

viernes, 6 de marzo de 2015

Ejercicios de Proposiciones Subordinadas Sustantivas (I)

    Aquí tenéis algunos ejercicios para practicar el análisis de las oraciones subordinadas sustantivas. Intentad realizar los ejercicios sin mirar la solución y, sólo después de intentarlo, comprobad vuestros aciertos.

    1. En las siguientes oraciones compuestas subordinadas sustantivas ¿qué función desempeña la proposición subordinada?
            Nos encanta que hayáis venido
            Esperaba llegar antes
            Tu ignorancia obedece a que no estudias
            Corre detrás de que lo asciendan
            Confiesa que estás disgustada
            Acudió seguro de que el premio era suyo

    2. Señala las oraciones compuestas subordinadas sustantivas.
            Esta sentencia demuestra que no todos somos iguales ante la ley
            Felicidad es no necesitar de ella
            El ventero preguntó a Don Quijote si tenía dinero
            No te cierres una puerta si no has abierto otra
            Debemos saber cuándo hay que renunciar a una ventaja
            Buena es la nieve que en su tiempo viene
            Dime con quién saliste anoche
            Esta fábula enseña que la bula acarrea muchos males

    3. Distingue las oraciones con dequeísmo.
            Pienso de que eso no es verdad
            Explícale de qué se trata
            Nos explicó de que teníamos derecho a reclamar
            El panadero ha anunciado de que mañana no abre
            Se extrañó de cómo sabía aquello
            Le ha reprochado de que llegara tan desaliñado
            Espero de que no te enfades
            ¿No teméis de que mienta?
            Es posible de que tenga una enfermedad grave
            Ya he desistido de que me hagan caso
            Acuérdate de que mañana hay que comprar el pan

    4.  Señala qué oraciones están escritas en estilo directo y cuáles en estilo indirecto. Vuelve a escribirlas cambiándolo.
            Felipe II dijo: No he mandado mis naves a luchar contra mis elementos
            Respondió que no
            Nos recordó que el viernes termina el plazo

    5. Escribe oraciones subordinadas sustantivas en las que la proposición sustantiva realice las siguientes funciones:
            SUJETO – ATRIBUTO – SUPLEMENTO – C. ADJETIVO – C. ADVERBIO

    6. Comprueba si las proposiciones subordinadas sustantivas desempeñan la función de sujeto o CD.
            Le encanta llamar la atención
            Le molestó que le recriminaras en público
            El condenado no quiere que se pida el indulto para él
            No comprenso por qué me has suspendido
            No me importa a qué se dedica por las tardes

    7. Señala la función que desempeñan las subordinadas sustantivas:
            Dudo de si volverá a confiar en mí
            Ese hombre es incapaz de aceptar una broma
            No nos han dicho aún cuándo se casan
            Entérate de dónde vive
            No sería deseable que todos pensáramos igual
            El portero estuvo muy cerca de parar el máximo castigo


            SOLUCIÓN
    1. En las siguientes oraciones compuestas subordinadas sustantivas ¿qué función desempeña la proposición subordinada?
                Nos encanta que hayáis venido SUJETO
                Esperaba llegar antes  CD
                Tu ignorancia obedece a que no estudias SUPLEMENTO
                Corre detrás de que lo asciendan  COMPLEMENTO DEL ADVERBIO
                Confiesa que estás disgustada  CD
                Acudió seguro de que el premio era suyo C.ADJETIVO

    2. Señala las oraciones compuestas subordinadas sustantivas.
                Esta sentencia demuestra que no todos somos iguales ante la ley SI
                Felicidad es no necesitar de ella SI
                El ventero preguntó a Don Quijote si tenía dinero SI
                No te cierres una puerta si no has abierto otra NO
                Debemos saber cuándo hay que renunciar a una ventaja SI
                Buena es la nieve que en su tiempo viene NO
                Dime con quién saliste anoche SI
                Esta fábula enseña que la bula acarrea muchos males SI

    3. Distingue las oraciones con dequeísmo.
            Pienso de que eso no es verdad SÍ
            Explícale de qué se trata NO
            Nos explicó de que teníamos derecho a reclamar SÍ
            El panadero ha anunciado de que mañana no abre SÍ
            Se extrañó de cómo sabía aquello NO
            Le ha reprochado de que llegara tan desaliñado SÍ
            Espero de que no te enfades SÍ
            ¿No teméis de que mienta? SÍ
            Es posible de que tenga una enfermedad grave SÍ
            Ya he desistido de que me hagan caso NO
            Acuérdate de que mañana hay que comprar el pan NO

    6. Comprueba si las proposiciones subordinadas sustantivas desempeñan la función de sujeto o CD.
                Le encanta llamar la atención SUJETO
                Le molestó que le recriminaras en público SUJETO
                El condenado no quiere que se pida el indulto para él CD
                No comprenso por qué me has suspendido CD
                No me importa a qué se dedica por las tardes SUJETO

    7. Señala la función que desempeñan las subordinadas sustantivas:
                Dudo de si volverá a confiar en mí SUPLEMENTO
                Ese hombre es incapaz de aceptar una broma  C. ADJETIVO
                No nos han dicho aún cuándo se casan CD
                Entérate de dónde vive SUPLEMENTO
                No sería deseable que todos pensáramos igual SUJETO
                El portero estuvo muy cerca de parar el máximo castigo C. ADVERBIO